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Enseñanza intercultural del Inglés

ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE

InglesTeaching languages is a worldwide revisited process and it is recognized as a transitional moment for all language teachers in México, Spain and other countries in Latin America.  It is changing models, roles and paradigms, particularly in the K-12 years period, where many new ideas have emerged around curriculum and methodology. All these changes make also reference on the conception that we are now having on foreign teaching ideas, something that is now centered in a communicative character versus  the informative-formative one, which was the main purpose for many decades. For all these reasons, according with the new trends, our aim is to reach a proficiency level in every possible communicative context and that implies the efficient development of all the abilities that lead to that main goal.

This conception also considers other  pedagogical aspects, mainly the need of giving sense and meaning to everything the student is learning in the classes. This brings  parallel development of other  very important abilities because the acquisition process of a foreign language includes the improvement of many other capabilities, concepts and attitudes not directly related to the competence itself in a complex integrated unit of knowledge.

INTERCULTURAL ENGLISH TEACHING PROGRAM

As part of the intercultural English teaching program we also offer:

Cambridge Certification Exams (ESOL EXAMS-English for Speakers of Other Languages). Our students are well prepared throughout their school years on the knowledge and mechanics of the tests and have the option to sit the Cambridge exams at the end of High School (CCH). These exams show the level of domain of the second language at a specific point of the learning.

Ingles2Intercultural Travels. English is nowadays the language of the world and is the key to people’s relations, not only in the academic or professional field, but also in the cultural and recreational areas. Our summer camps and trips to countries of the Commonwealth, Ireland and USA have great impact in our students, who divide the daily activities between workshops, to improve their four language abilities, and fieldtrips to the most important sites of cities like Dublin, London, New York, etc. The trips let them interact with other English speakers from all over the world.

Pen-Pals program. Learners in elementary and secondary school have different ways to get to know children and young people from other cultures around the world. One of these is the pen-pal mail program with students from Kenia, India and England. This is a very nice way to practice reading and writing skills of the English language in a traditional manner and a great way to send good will and understanding messages to people around the world.

Resources: Colegio Madrid has many ways to meet the goals of our new and ambitious English teaching program. Strategies like project working, participating in contests and courses and attending academic performances are relevant ways to engage student’s interest in using a second language. One of the most effective tools to achieve the course aims is the use of technology in the classroom and in other learning environments of the school. The English department, besides exposing the students to the language in different contexts, also contributes to the school’s curriculum project by participating annually in several events such as the Science Fair, the Environmental Week, the Languages and Book Fairs, etc.

EL INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA

La enseñanza de las lenguas  a nivel mundial está en pleno proceso de transformación, al menos en cuanto a modelos y paradigmas, particularmente en el ámbito educativo. Este cambio hace referencia también a la concepción que se tiene actualmente sobre la enseñanza de las lenguas extranjeras, que la dota en un carácter comunicativo sumado al informativo-formativo preponderante por muchas décadas. Así, de acuerdo con las tendencias actuales se busca que los alumnos sean competentes en contextos comunicativos diferentes, y por lo tanto se trata de priorizar todas las capacidades que hacen esto posible.

Esta concepción moviliza también  otros aspectos psicopedagógicos, principalmente el dar sentido y significado a aquello que se está aprendiendo o realizando en las aulas. Esto conlleva paralelamente al desarrollo de otras capacidades igualmente importantes, ya que el proceso de adquisición de una lengua extranjera implica la mejora de muchas habilidades, conocimientos y actitudes no ligados exclusivamente a la competencia lingüística.

Generar un modelo propio en el que se logre pasar del esquema actual (donde el Inglés se trata como una asignatura paralela a todas las demás)  a otro donde se reconozca, -por toda la comunidad- la necesidad e importancia del conocimiento y uso continuo de este idioma en diversos entornos de la formación del alumno. Esto es, que entienda, lea, piense, hable y escriba en inglés, no sólo en esta clase sino que, progresivamente, lo haga también en otras asignaturas  bajo un enfoque intercultural.
Para fundamentar nuestros perfiles de egreso  se han elegido dos sistemas internacionales de referencia:

Marco Común Europeo (MCE); responde a nuestra naturaleza como Centro de Convenio del Ministerio de Educación de España, en el cual deberán transitar nuestros egresados que opten por el nivel universitario en Europa.

ENSEÑANZA INTERCULTURAL   

El Colegio como parte del programa de enseñanza intercultural del inglés también ofrece:
 
Exámenes de Certificación de Cambridge (Exámenes ESOL (“Inglés para Parlantes de Otras Lenguas”, por sus siglas en inglés). Nuestros alumnos estudian los contenidos y aprenden la mecánica de los exámenes a lo largo de su avance por las diferentes secciones; tienen la opción de presentar los exámenes de Cambridge al término de su CCH. Estos exámenes muestran el nivel de dominio de la lengua en un punto específico de la enseñanza.

Viajes Interculturales. Hoy en día el inglés es el idioma del mundo y la llave de las relaciones, no únicamente en el campo académico o profesional sino también en el cultural y de entretenimiento. Nuestros viajes de verano a países de la Commonwealth, Irlanda o EUA tienen un gran impacto sobre nuestros estudiantes que dividen su tiempo diario entre talleres para mejorar las cuatro habilidades del idioma y visitas a sitios importantes de ciudades como Dublín, Londres, Nueva York, etc. Los viajes les permiten interactuar en inglés con personas de distintas partes del mundo.

Programa de Amigos por Correspondencia. Los estudiantes de primaria y secundaria tienen diferentes medios para conocer a niños y jóvenes del mundo. Una de estas formas es el “Programa de Amigos por Correspondencia” que se tiene con alumnos de Kenia, India e Inglaterra. Es una forma diferente de poner en práctica las habilidades de lectura y escritura del Inglés de forma tradicional y una estupenda manera de enviar mensajes de amistad y comprensión a gente de otros países.

Recursos: El Colegio Madrid tiene diferentes formas de cumplir con las metas de nuestro nuevo y ambicioso programa de enseñanza del inglés. Estrategias como trabajo por proyectos, participación en cursos, concursos y la asistencia a representaciones académicas son una forma relevante para atrapar el interés de los alumnos al poder utilizar una segunda lengua. Una herramienta muy eficaz para alcanzar las metas del curso es el uso de las tecnologías dentro del salón de clases y otros espacios de aprendizaje del colegio. El departamento de Inglés, además de exponer a los alumnos al idioma en diferentes contextos contribuye al currículo del colegio al participar anualmente en diversos eventos como la Feria de Ciencias, la Semana Ambiental, la Feria de Lenguas y del Libro, etc.